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1、幼儿园中班教师教育的体会

2、主体

3、作为老师，我很想听家长们说说自己的孩子在幼儿园学了哪些知识，学了哪些歌曲。然而，我经常听到一些家长反映，他们的孩子从来不说他们在幼儿园学到的东西。他们直到开放日提问的时候才知道。他们自己的孩子学到了很多东西。为了让家长了解孩子在公园里学到的一些信息，我们利用家庭酒吧公开与家长交谈，但他们的孩子回家后，仍然很少告诉父母。

4、为了提高孩子的主动性，何不尝试新方法，让孩子回家当“小老师”。所以我经常让孩子在班级和活动中当“小老师”，带领全班同学读童谣，背古诗，进行各种表演。孩子很有心，但能主动参与的总是少数。于是，我利用离开幼儿园前的一个下午，帮孩子们简单复习了一下当天学过的材料，然后布置作业3354回家给爸爸妈妈爷爷奶奶当“小老师”，每天给家里人传授幼儿园学过的知识和技能，并告诉他们，老师要向家长打探和走访，比较谁是“小老师”更好。

5、唉！这个方法真的很巧妙。第二天早上，很多家长真的跟我说，昨天晚上，他们家的孩子就是我们家的小老师，教我们唱歌，背古诗等等。我听了家长的反应很开心，可以说立竿见影！

6、所有的孩子都有自己的激情，性格都在自己家里，都在和自己的亲人打交道。心里没有任何负担，他们会表现得更好，甚至“发挥非凡的作用”。这样既满足了孩子们的激情，又提高了他们的学习兴趣，增强了他们的自豪感，更有利于我们的教学。所以让孩子做“小老师”也是我们老师工作中可行的策略。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。